明日14:30~17:00，武汉晨报邀请“国学超爸”安德义做客“晨报名师课堂”第105期，在武汉市青少年宫A101阶梯教室（乘车至汉口解放大道循礼门站下车即到）举行大型公益讲座，主题为“国学经典戒网瘾”。

　　安德义透露，讲座将围绕“导致网瘾的五大教育错误”和“克服网瘾的五大方法”展开。

　　12月10日，晨报刊登该讲座消息后，当日报名爆棚，有180多名家长报名参加。因大部分家长表示将携子女参加，“晨报名师课堂”原有的198个座位顿显紧张，经协商，决定临时增加50个座位满足读者需求。

“国学超爸”之女能背20万字经典

     不背完20万字不许出国身教言传中华美德

     只教思考问题的方法

    鼓励女儿带同学来家玩

    记者张翅

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    教得好别人的孩子，教不好自己孩子，不能算是成功的家长，更谈不上教育专家。安德义的国学教育改变了许多孩子，他自己的孩子教得怎么样？昨日，带着读者心中的疑团，记者采访了安德义和他的女儿。

    “我女儿叫安莲，28岁了，她26岁时就在美国北弗罗里达州立大学任经济学助理教授，相当于国内的副教授。”安德义介绍，在美国肯塔基大学读书时，女儿就曾被同学戏称为该校最“牛”的学生，在该校的短短5年时间里，她结婚生子，一举拿下硕、博学位，并同时获取了国际经济金融分析师证书（持有该证书者，全美仅数百人，国内不足百人。据称，持该证到华尔街的金融部门工作，最低年薪可达17万美元。）。

    “女儿能获得这种阶段性的成功，是因为她出国前打下了坚实的国学根基。”安德义说。

    不背完20万字不许出国

    安德义22岁时，师从著名学者熊十力和马一浮的高足吴林伯。安德义印象最深的，是吴林伯在一次讲课中说：“学国文没有其他窍门，一言以蔽之，背！”说完在黑板上写了一个斗大的“背”字。

    “当时全班48名同学，这句话就我听进去了。从那以后，我背书背了几十年。”每次出门，安德义身上总揣着一些自抄的小卡片，上边都是经典文句，散步时、公汽上、等人时，走到哪儿背到哪儿。利用各种零碎时间，安德义迄今已熟背国学经典80万字，堪称国学“背诵派”。

    安德义也这样教育女儿，“当你把所有经典背得烂熟于胸，它们不停地在你头脑中打转，等你有了实践经验后，总有一天会融会贯通。”

    安莲上小学2年级，就在父亲指导下开始背诵经典。有时带女儿出去玩，走在路上安德义就掏出他随身携带的小卡片，和女儿一起背。这样零敲碎打地背，安莲记住了若干国学经典片断，但都过于“碎片化”。安莲上大一时，安德义给她开出一堆书单：《论语》、《大学》、《道德经》、《易经》、《孟子》、《孙子兵法》、《文心雕龙》等。

    读到大二，安莲立志报考美国院校继续深造，安德义下了死命令：不背完上述书目中的经典文字，不许出国！

    在完成学校各项考试的同时，安莲将20多万字国学经典背得滚瓜烂熟，才闯过老爸设下的这道难关。

    “我认为这是安莲在美国取得成功的关键，”安德义说，“因为她背的20多万字是高密度的智慧经典，她的脑容量在无形中巨增，所以到美国后，她能在几年内同时完成那么多的学习内容，超过了她自己，甚至也超出了我的想象。”

    身教言传中华美德

    从女儿3岁开始，安德义每次给钱孝敬父母，从不自己给，而是让安莲把钱交给爷爷奶奶。

    “这是‘身教’”，安德义说，“她从记事时就知道，我多年来怎么样孝敬父母，长大了她自然会效法。”

    安德义最忌女儿吃独食。安莲回忆，父亲几乎不怎么打她骂她，但有一次小姨来家做客，安莲抢了妈妈给小姨的一个苹果，挨了父亲一顿好打。

    家里有好菜，安莲不能一个人吃独食，而要和父母、奶奶分着吃。同事、朋友常送糕点，安德义夫妇和安莲的奶奶都不怎么喜欢吃，但为了不让安莲养成吃独食的习惯，他每次都把糕点分成四份，家里人各一份。安莲吃完自己的一份，就去找奶奶要，奶奶又把自己的那份再分四份，给她其中一份，如此循环。

    “女儿其实不知道，分来分去，最后大部分糕点还是给她吃了，但在吃的过程中她就知道分东西给别人。后来到美国读书，几个同学租一套房子，她的电脑长期给别人使用，买回的东西大家分吃分用。她结婚时，就有很多同学、朋友主动来帮忙。”

    安德义说：“《论语》中子路说‘愿车马、衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。’说的就是分享，很多人成年后做经营、做事不成功，就是不懂得分惠于人。”

    “我只告诉女儿路在前方，你应该怎么去走，告诉她思考问题的方法和习惯。”安德义说。

    小学五年级时，安德义让女儿读一篇文章，要求她用两个字表达每段话的含义，最后用一两个字把全文的意思归纳出来，女儿觉得很有趣，慢慢就养成了每次阅读后总结的读书习惯。

    “这是告诉她一种归纳的方式”，安德义说，安莲后来读书、讲课比别人优秀，就是因为她会归纳。一本书她读两遍就可以去参加考试，因为每章每节她都用几个字归纳、旁批；在美国大学讲课，她可以把很复杂的问题用几个字就归纳出来，再围绕这几个字去讲，很受学生欢迎。

    “我教的都是和课堂教学无关的东西，课本教学是学校的事，家长辅导孩子学教材就是跟老师争时间。”安德义说，高中以前，他教安莲背《滕王阁序》、《秋声赋》、《前赤壁赋》、《兰亭集序》以及《论语》等内容，这都是当时教材里不可能涉及的文章，“就是为了让她有广博、深厚的文化功底”。

    “《学记》中说：‘比年入学，中年考校，一年视离经辩志，三年视敬业乐群，五年视博学亲师，七年视论学取友……’”安德义介绍，这是说学习到第三年，就要考学生对经书热爱的程度，在人群中是不是生活得很快乐，与人交往是不是很和谐。

    孩子交朋友的能力，就是“乐群”与否的考核指标，对此他开玩笑说，高中以前的孩子，能带两三个小孩到家里来玩的可以当科长，能带七八个小孩到家里来玩的可以当处长，能带十多个小孩到家里来玩的可以当厅长，能把一个班的小孩组织出去春游的是省级干部，能够把一个学校的小孩都发动起来的是领袖型人才。

    “安莲小时候常能把七八个小孩邀到家里来玩。”安德义说，孩子们来家里玩，安德义夫妇总是热情接待，从不怠慢她的朋友，有时主动离家回避，给女儿钱，让他们自己买菜做饭，只反复叮嘱她关煤气灶。

    “群体生活是教育小孩处理人际关系的重要方法，”安德义说，“买菜做饭不仅能让孩子‘乐群’，也是体验生活的全过程，这个过程做完了，她也就懂得了艰难辛苦。有的家长生怕孩子带同学回家，把家里搞得乱七八糟，这是不对的。”