国学究竟怎样学？昨日，四位专家为国学教育献策：师资是关键，形式别单一。

    华中师范大学教科院教授范先佐认为，国学教育的误区是一哄而上，不注意学生的年龄特点。实际上，引导学生联系现实的理解，孩子
的体会才会更深。

    武汉大学孔子与儒学研究中心主任郭齐勇也表示，国学教育不要过多炒作，不要搞形式主义。他认为，中学抓好国学教育更重要，这个阶段是人生观奠基的阶段，可适当对课程作调整，将国学知识渗透进政治课及道德教育、语文教育中，剪掉一些空洞、教条化的东西更好，也能避免国学教育增加学生负担。

    郭齐勇说，国学学习不只是背，还可以通过音乐、诗词歌赋、琴棋书画，穿插吟诵等方式进行，这样也能培养学生的学习兴趣。

    “国学超爸”安德义认为，目前不少老师现学现卖，本身对国学理解深度不够。这种老师教学存在理解错误、断章取义的问题，是目前国学教育最大的瓶颈。

    “学国学不能自生自灭。”安德义提醒，国学不能泛泛而讲，学了后一定要用，落实到行动上去，身体力行，让学生学会去做，去体会。

    【专家荐书】

    武汉大学孔子与儒学研究中心主任郭齐勇：

    新华出版社台湾版的中小学《四书》为主的中国传统文化教材

    中华书局杨伯峻《论语译注》、《孟子译注》、任继愈《老子新译》

    复旦大学出版社《中国儒学之精神》

    “国学超爸”安德义

    《弟子规》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》、《太上感应篇》（道家作品）、《道德经》