一所成功的学校，在共性之外必须有自己的个性——办学特色。它是学校根据自己具体的师生特点、所处的独特办学环境、所具有的各种教育资源以及办学信念所确立的独特的发展方向。06年，钢三路小学确立了“创建书香校园，打造特色学校”的特色办学之路，一路走来，成绩喜人。现就我校的一些思考和做法介绍如下：

一、做好战略分析，选准“突破口”。

我校确立“创建书香校园，打造特色学校”的特色办学之路，主要基于以下四条原因：第一，知识经济的到来，需要培养具有终身学习能力的人，新《义务教育法》9月1日开始实施，安阳市彻底取消改制学校考试，这为我校走出应试教育泥潭，树立优质特色教育品牌，提升办学层次，扩大在社区的影响力，提供了非常难得的历史机遇。第二，建设书香校园，有利于全面提高教学质量。阅读能力的核心是理解能力，这又是学好其它学科的基础。引导学生大量读书就是牵住了提高语文、数学以及其它学科提高教学质量的牛鼻子。第三，我校具有创建书香校园所需的良好的物质基础。学校图书馆现有藏书3万多册；校舍充裕，具有开办年级阅览室，让沉寂图书馆的“藏书”走近学生，成为“活书”的便利条件；大多数学生为安钢职工子女，家庭经济基础较好，学生购书的困难不大。第四，部分教师的教育思想、教育理念、教学方法不能适应新课程改革的需求，跟不上时代发展的步伐，究其原因，就是不注重读书学习，无法获得更多更新的理念和知识，使自己的教学水平、综合能力停留在一个较低的水平线上。

二、制定可行方案，认真抓好落实。

（一）让优秀书籍走近师生。

1．倡导建立“家庭书架”。教师为学生家庭提供配书参考目录(见《采蜜集》附页)，班主任利用家长会动员家长按照书目购书。提倡家长把陪同孩子购书作为祝贺生日、实行奖励的主要形式，同时出台《“书香家庭”评比办法》，号召广大学生家庭积极参加“书香家庭”的评选。

2．班级建立图书角，科学管理，有序运行。图书来源：每个学生提供两本自己读过的喜欢的好书组建班级图书角，学期末领回；教师从学校图书馆集体借阅图书，充实到班级书架，图书定期更换，每学期不少于两次。

3．学校在教学楼建立低、中、高三个年级阅览室。每天中午及下午课余时间对学生开放。赋予年级阅览室多种功能：班级可以在阅览室上阅读课，年级组可以在阅览室搞教研，教师可以在阅览室阅读自修，也可以把它作为接待家长、与学生谈心的场所。

（二）教师作读书活动的先行者。

身教重于言教，校领导、全体教师率先垂范，大兴读书之风，围绕自己的工作需要，多读书，多反思，提升自身的专业水平，任课教师每两周书写一篇读书札记或教育叙事，校领导分工批阅，优秀文章利用中心组活动展读。并定期举办“钢三路教育教学论坛”，交流共享读书、反思所得。

（三）引领、督促学生读书。

1．做好荐书工作，为学生推荐适合其年龄特点的图书：低年级以带拼音的辅助读物为主，内容可是童话、寓言故事，如《伊索寓言》《一千零一夜》等；中年级引导学生阅读不带拼音的读物，并逐渐向纪实性作品过渡，如《鲁宾逊漂流记》《爱的故事》等；高年级引导学生阅读经典著作，并鼓励学生涉猎各领域的书籍。

2．明确规定学生每天课外阅读时间不少于30分钟，切实用好《采蜜集》阅读记录本，将课内外阅读与积累、习作结合起来，并做好单元课外阅读盘点，显示阅读进程。家长负责依据学生年级段的阅读要求，协助落实日常阅读，积极开展亲子阅读，如：低年级，每天给孩子读一个小故事，并请孩子简单复述，指导孩子说话；和孩子一齐有感情地朗读童话，培养孩子语感等。

（四）开发校本课程，开展课题研究。

我校在低中年级开设了“经典诵读”校本课程，组织学生利用早自习、第二课堂活动课等时间诵读中华经典。此项工作得到了国学大师郭齐家、河师大教授曾祥芹等诸多专家学者的指导和帮助。两位专家亲自为全校教师和家长举办专题讲座。

为了深入探索中华经典在德育工作中的育人作用，依托传统蒙学经典《弟子规》，我校先后申报立项了三级课题开展教育科学研究。分别为殷都区级课题“《弟子规》教学方法比较研究”、中国教育学会“十一五”课题“《中华经典诵读与素质教育实验研究》子课题实验”、中国青少年研究中心“《培养小学生孝亲敬长、尊重他人良好习惯的实践与研究》”实验课题。同时被确定为“全国经典诵读实验学校”。

基本形成了经典诵读的完整体系：一年级诵读《弟子规》和<<小学生必背古诗词80首>>前40首；二年级诵读《三字经》和<<小学生必背古诗词80首>>后40首；三年级诵读<<大学>>和<<笠翁对韵>>部分章节或其他唐诗宋词；四年级诵读<<中庸>>和<<成语接龙>>或<<中华成语千句文>>；五、六年级诵读<<论语>>及其他。

经过数年来的实践，特色创建工作取得了喜人的成绩：低年级学生诵读了大量的经典诗文，背诵的字数少则成千，多则上万。一年级的部分学生甚至一个学期就能把《小学生必备古诗词八十首》全部背会，在06年“打造书香殷都，奠定人生底蕴”研讨会上，我校学生为200多名老师进行了汇报，受到了大家的一致的好评和市区有关专家的肯定，《安阳市广播电视报》首席记者还慕名而来，对我校的经典诵读活动进行了采访，并刊发了专版予以报道。08年9月，部分学生应邀参加了安阳市纪念孔子诞辰2559周年祭奠活动，在活动中诵读了《弟子规》《大学》《论语》，受到了与会专家、学者和领导的好评。

（五）建立激励机制，激发读书兴趣。

制定“书香班级、书香办公室、书香家庭”评比办法，对学生实施星级“阅读小博士、阅读小硕士、阅读小学士”考级制，在每年一届的“读书节”上评比命名各种荣誉称号。迄今，已经成功举办了两届“读书节”，内容包括：课外阅读星级考评、诗词朗诵大赛、古诗词硬笔限时默写大赛、软硬笔书法作品展览等，学生参与率达到了100%。有542名学生分别被命名为“金星读书小博士”等读书称号， 27个家庭被评为“书香家庭”，8个班级被命名为“书香班级”。

一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。我校将沿着“创建书香校园，打造特色学校”的办学之路，进一步深化课程改革和推进素质教育，全面提高教育教学质量和全体师生的综合素质。让我们的每位教师都能够不断更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生都能够养成好读书，读好书的习惯，与经典同行，与圣贤为友，享受古今中外优秀文化的财富；愿我们的校园健康向上，更加富有生命活力。

“1234”书香校园创建工程宣讲提纲

“1”每学年举办一届“读书节”：学年初启动，中途督导，学年末总结表彰。

“1”每学期用好一个《采蜜集》阅读记录本。

“2”每周上好两节阅读课（含第二课堂活动课）：读书方法指导、图书馆借阅、佳作赏析、经典诵读、经典歌曲、经典德育故事。

“2”每周上好两节经典晨读课：每节诵读经典内容不少于3遍。

“3”每天课外阅读时间不少于30分钟。

“3”每天自己诵读经典内容不少于3遍。

“4”建好四个图书供给点：学校图书馆、年级阅览室、班级图书角、家庭小书架（含订阅报刊杂志、外办读书卡）。

“4”用好四个读书激励机制：读书称号考级活动、书香班级评比、书香家庭评比、书香教师评比。