山东大学2011年,为提升学生综合素质和创新能力,将全力实施“通识教育计划”。其间,通识教育核心课程设国学修养、创新创业等7个课程模块,而国学修养模块的课程以“四书五经”等中国古代经典的研读为重点。按照要求,凡2010年9月以后入学的本科生,必须修满10个以上的通识教育核心课程学分,方可获得毕业资格。

    今年主打“齐鲁文化”,构建山大特色通识教育体系

    记者1月10日从山东大学教务处获悉,该校2011年将全面推进通识教育,拓展以齐鲁文化为代表的中国传统文化资源,形成特色鲜明的通识教育课程体系。其间,将增加通识核心课程数量,建设一批高水平的教材,培养稳定的教学团队,倡导多元的教学方法,制订与通识教育相适应的教学激励与管理制度,营造彰显人文和德行的校园文化环境,逐步构建富有山大特色的通识教育教学体系。

    同时,加强创新教育,建立创新教育课程体系,建设12门-15门创新教育通识核心课程、30门-40门(类)创新教育平台训练课程和项目；建设系统化的创新教育训练平台和竞赛平台,启动第一批10个校级创新训练平台建设,形成系统化的校级创新训练和竞赛平台；完善创新教育保障机制。

    据了解,2010年,该校已经首批启动了78门通识教育核心课程和22门培育课程建设。该校计划在未来5年中,建设300门左右通识教育核心课程。

    通识课分为7大模块,“四书五经”将成研读重点

    按照该校《关于通识教育核心课程的实施意见》,该校将在原有全校文化素质教育通选课的基础上规划和构建本科生通识教育核心课程,以更好地实施通识教育,提高本科人才培养质量。

    按照规划,该校通识教育核心课程设国学修养、创新创业、艺术审美、人文学科、社会科学、自然科学、工程技术等7个课程模块。其中,国学修养模块的课程以“四书五经”等中国古代经典的研读为重点,目的在于发挥山东大学文史见长的学科优势,使学生在名师的引导下,逐步了解国学常识,体悟传统文化,提升人生境界；创新创业模块的课程旨在培养学生的创新意识、创新方法和创新能力以及创业的基本素质(包括创业意识、创业知识、创业技能、创业心理品质和创业能力等)；艺术审美模块的课程旨在培育学生的艺术素养与审美能力,主要通过对艺术作品和艺术现象的分析与评价,启发学生领悟其中的深刻思想蕴含,使其在艺术的赏析过程中得到美的陶冶,从而提高感受美、鉴赏美、创造美的能力。

    力推通识“名师名课”,通识课修不满10分不能毕业

    按照山大要求,凡2010年9月以后入学的山东大学全日制本科学生,都必须于规定的修业年限内在国学修养、创新创业两个课程模块各修读2个以上学分；在其他5个课程模块中跨类选修6个以上学分(其中,获人文学科或社会科学类学位的学生,应在自然科学或工程技术领域至少修满4个学分；获自然科学类和工程技术类学位的学生,应在人文学科或艺术审美或社会科学领域至少修满4个学分)；总共必须修满10个以上的通识教育核心课程学分,方可获得毕业资格。

    而在今后一段时期,该校将采取课程招标、遴选立项、期满验收、定期复评、不断更新的方法对通识教育核心课程予以重点建设,在公平竞争的机制下逐渐推出一批具有山大特色的名师、名课、名教材。为鼓励广大教师开设通识教育核心课程的积极性,学校将给予每门获准立项建设的通识教育核心课程5万元的经费资助,并将各教学单位开设通识教育核心课程的数量和质量作为一项重要的评估指标纳入学校年终教学质量排名奖励工作之中。

    ■延伸报道　为何要开这么多通识课程?

    据山大教务处工作人员介绍,通识教育核心课程在2010年开始实施的新一轮本科人才培养方案中占有重要地位,是学校今年及今后课程建设的重点之一。其教育目的是引导学生广泛涉猎不同学科领域,注重性情和素质的培养,加强人文素质与科学素质的交融,增进对自身、社会、自然及其相互关系的理解,从而为其一生的多向发展提供必要的准备。（尹玉涛